Em todo o ano letivo de 2011 procurei colocar em prática os conhecimentos que já tinha e àqueles que fui adquirindo durante a formação do Projeto UCA. Foram várias as experiências pedagógicas: trabalho com pesquisas em sites, fazendo uso do meu blog, com slides, produzindo trabalhos digitados, entre outros. Segue abaixo algumas experiências seguidas das dificuldades enfrentadas, dos resultados alcançados e de algumas recomendações:
1. Os trabalhos com pesquisas foram realizados de diversas formas. (cada ítem corresponde a uma experiência diferente)
1.1 – Passei um questionário em sala e depois anotei no quadro o site onde eles poderiam encontrar as respostas. Foi uma experiência interenssante porque o site era riquíssimo, onde os alunos puderam fazer uso da leitura para encontrar as respostas e depois navegaram por outros links.
1.2 – Pedi para que os alunos fizessem uma pesquisa sobre um determinado conteúdo e para evitar a prática do copiar colar, debatemos o conteúdo em sala. Como eu não tinha dado um site específico, surgiram pesquisas de fontes diferenciadas, o que acabou enriquecendo o debate.
DIFICULDADES
• Alguns alunos de outros povoados não fizeram a pesquisa porque não aproveitaram o tempo na escola e vinheram com a desclupa de que no lugar deles não tinham acesso à internet.
RESULTADOS ALCANÇADOS
• Além de adquirirem conhecimento ao realizar a atividade, os alunos descobriram que era possível encontrar na internet diversas fontes de pesquisa.
• O uso da tecnologia facilitou bastante a minha prática pedagógica.
RECOMENDAÇÕES
• Como a internet é lenta, sugiro não fazer a pesquisa na hora da aula, e sim depois, com prazo de entrega.
• Se houver alunos de outras localidades sem acesso à internet, sugiro que faça a pesquisa em grupo.
2. Com o blog trabalhei mais as atividades para casa.
2.1 – Postava as atividades no blog antes da aula e ao final dela, avisava que queria tal atividade respondida na aula seguinte. Como a internet só funciona na unidade escolar e alguns alunos são da zona rural ou de outros povoados, permiti que os alunos respondesse em dupla ou trio.
2.2 – Quando não dava tempo de postar as atividades antes da aula, avisava em sala que no dia seguinte teria uma atividade no blog para ser respondida e lá também estaria todas as intruções de como responder e o prazo de entrega.
DIFICULDADES
• O prazo de entrega nem sempre era cumprido, pois alguns alunos colocavam muitas dificuldades na realização da atividade por não estarem acostumados. O uso da internet era novo para eles.
RESULTADOS ALCANÇADOS
• A facilidade na elaboração das atividades de casa.
• A rapidez com que os alunos se familiarizaram com a internet.
• A certeza de que a tecnologia pode contribuir bastante com a educação.
RECOMENDAÇÕES
• Sugiro a criação de um blog para quem ainda não tem e o uso dele no processo de ensino e aprendizagem.
• Se houver alunos de outras localidades que não tenha acesso à internet fora da escola, estes merecem uma atenção especial.
3. O Kpresent foi uma ferramenta bastante utlizada na produção de Slides.
3.1 – Nos trabalhos de apresentação percebi nos alunos uma certa desorganização. Durante a formação do Projeto UCA aprendi a utilizar o Kpresent, ferramenta do laptop, e ensinei a todos os meus alunos do 6º ao 9º Ano. Como eu era professor de Artes, dediquei algumas aulas para realizar tal tarefa. (Em comum acordo com a direção da escola, é claro).
3.2 – Após quase todos os alunos aprenderem a fazer slide, passei a exigir trabalhos com apresentação em slide e sugeri a eles que fizessem uso dessa ferramenta também nos trabalhos que, por ventura, viessem a realizar nas aulas dos outros professores.
3.3 – Ao mesmo tempo que eles aprendiam a fazer slide, aprendiam também a fazer pesquisa de imagens, as quais, serviam para tornar o slide mais ilustrado e, consequentemente, mais atrativo.
DIFICULDADES
• Alguns alunos, por falta de interesse, colocavam muitas dificuldades e afirmavam que não iam conseguir aprender.
• Por ser a tela do laptop muito pequena, os alunos sentiam muita dificuldade.
• Alguns alunos mostravam uma certa resistência em apresentar os trabalhos utilizando slide.
RESULTADOS ALCANÇADOS
• A maioria dos alunos aprenderam a fazer slides.
• Os trabalhos de apresentação ficaram mais atrativos, organizados e dignos de pontuação.
• Muitos alunos ficaram maravilhados por poderem utilizar essa ferramenta na apresentação dos trabalhos.
RECOMENDAÇÕES
• No ato de ensinar a fazer o slide, sugiro que divida a turma em grupos.
• Após os alunos aprenderem, recomendo que os primeiros trabalhos exigidos também sejam em grupo.
• No início é necessário muita paciência e tolerância.
• Só é interessante ensinar os alunos a fazerem slides se a escola possuir Data show, pois assim será possível colocar em prática o que aprenderam.4. Os trabalhos escritos também ganharam outra cara.
4.1 - Com o laptop acabou o esforço para traduzir o que estava escrito em alguns trabalhos. Digitados, eles ficaram bem mais organizados.
DIFICULDADES
• A impressão dos trabalhos gera custos e muitos alunos reclamavam muito.
RESULTADOS ALCANÇADOS
• Trabalhos mais organizados.
RECOMENDAÇÕES
• Definir bem os critérios a serem exigidos nos trabalhos, pois os erros de digitação e formatação são bastante frequentes.
